吴阶平院士医学教育思想的四个“三”

三个转折：从学知识到学本领；重视思考、善于思考；学会用辨证唯物主义观点观察分析问题。

三个结合：解决实际问题的能力来自实践、思考、学习三者的结合。实践是位的，解决实际问题的能力应作为教学目的、培养人才的标准。思考是连接实践与知识的桥梁。通过思考达到从感性认识到理性认识的飞跃，才能提高实践的层次和水平。

三条标准：好医生的标准是高尚的医德、精湛的医术和艺术的服务三者缺一不可。高尚的医德，就是要求医生对病人、对社会具有极端负责的精神。精湛的医术就是要求医生既扎扎实实地掌握医学理论和方法的基本功，又及时吸收医学的新进展，不断进步、精益求精。艺术的服务就是要求医生懂得病人的心理和需要。医生看的是有病的人，因此必须从病人实际出发。为病人服务是一门科学，也是一门艺术，而且不是从书本上能学来的，要靠自己用心去体会。

三项要求：做一个好教师要从科学的内容、逻辑的展现和艺术性的表达三方面努力。科学的内容包括内容的精选，切忌倾囊相赠，要少而精。其内容不可堆砌罗列、平铺直叙，而应注重逻辑思维的传授。艺术性的表达是要能打动听者，包含讲者与听者思想的交流。

（摘编自2007.1.29 《健康报》）